Kluge Kinder Forum

na Du bist mir eine

eines unserer Kinder ist im 1./2. Schuljahr anscheinend ähnlich unaufmerksam gewesen und ich bin mir sicher, ein Test hätte ihr nicht geholfen, da die Lehrer nie sagen würden »oh, da ist ja 140 % Direktsaft drinnen, gut dass das jetzt außen drauf steht«, wenn jemandem etwas nicht schmeckt, nützt es nichts, auf ein Etikett zu verweisen, um die Qualität zu betonen...

… so schwer es ist, es ist nicht die Aufgabe der Umwelt sich an unsere klugen Kinder anzupassen, sondern die Aufgabe unserer Kinder, ihren Verstand dafür zu nutzen in die Umwelt zu passen, so sie es wollen.

Jedes Kind möchte dazu gehören und gerade Kinder, die anders denken, als andere, möchte trotzdem am liebsten so sein, dass sie passen und geliebt werden. Gibt es schon Schwierigkeiten mit Lehrern/Erziehern machen die herausstellenden Etiketten es nur schwerer

Wichtiger als einen Test finde ich, selbst die Kinder zu fördern und damit meine ich nicht Schulstoff (sonst sind sie dem Stoff immer voraus, finden die Schule immer langweiliger, werden immer unaufmerksamer und erfolgloser, das ist vor allem für die Kinder traurig).

Ein Instrument lernen ist z. B. toll, die Kinder dürfen ohne Ende lernen und keiner beschwert sich: da ist sie jetzt aber zu schnell, oder das dürfte sie noch gar nicht können! und auch nie umgekehrt: das hätte jetzt aber kommen müssen... Die Kinder lernen auch Disziplin und Ausdauer, und das sind extrem wichtige Kompetenzen, auch für besonders schnelle Menschen und wenn sie Glück haben, lernen sie Rücksicht und Zuhören im Zusammenspiel mit anderen.

Sport im Team kann auch Qualitäten fördern ohne zu bremsen, dort lernen die Kinder ihr Können mit anderen zu teilen, bei Nichtkönnen erfahren sie Unterstützung durch die anderen und sie lernen wie schön Erfolg in der Gruppe ist und das Erfolg etwas positives ist!
Sollten das zu viele Termine sein, gibt es noch Gesellschaftsspiele und »echte Tätigkeiten«, unsere Kinder z. B. haben nie in Heften rechnen gelernt (fanden vielleicht deshalb später in der Schule die Aufgaben auch nicht ganz so schnell langweilig), sondern mit Monopoly und echten eigenen Einkäufen, lang bevor sie in die Schule kamen.

Was ich meine, ist, hoffe nicht, die Schule würde euer Kind dort abholen, wo ihr es stehen lasst (auch wenn das immer der Slogan ist), das schaffen die nicht und es ist auch wirklich schwer zu realisieren (bei Klassenstärken von fast 30 Kindern). Man darf nicht hoffen, dass statt der Eltern nun die Schule/Lehrer das Kind führt, sondern sollte versuchen das Kind so weit selbst zu führen, dass es sich allein weiter bewegen kann, bis es in der Gruppe angelangt ist.

Bei meinem Kind war es die nur langsam reifende Einsicht, die anderen Kinder könnten ihren Beitrag wichtig finden (das dauerte bei ihr ziemlich lange). Bei allem Können, war es ihr einfach egal, wer darum wusste und wer davon etwas hatte, sie lernte nie für mich, Oma, die Lehrerin oder die Klasse, immer nur für sich. Ich fand das zunächst super und selbstständig und es war für uns einer der Gründe, sie vorher einzuschulen. Aber ich lernte dadurch auch, dass es doch letztlich genau das ist, was die Schule/später auch die Gesellschaft möchte: Dass man ihr etwas gibt, egal ob man es in dem Augenblick gerade langweilig findet oder Geduld aufbringen muss, oder Besseres vorhat.

Das soziale Verhalten, lässt den Verstand überhaupt erst zur Geltung kommen, zumindest in der Schule/im sozialen Miteinander. Die Langeweile kann absolut schrecklich sein, aber dagegen hilft sicher nicht die viel zitierte individuelle Lernförderung, im Gegenteil, die suggeriert doch Kindern, es ginge da um maximale persönliche Unterhaltung und Beschäftigung. Sie erwarten immer tollere individuelle geistige Anforderungen, die sie aber nicht befähigen in einer Gruppe klarzukommen, sondern weiter von der Gruppe entfernen.

Die geistige Anforderung könnte man doch auf ganz vielen Gebieten privat fördern, in der Schule ist es aber meiner Ansicht nach für das Kind eine der wichtigsten und schönsten Erfahrungen und Lernziele, sich in eine Gruppe einzufügen, ihr etwas vom eigenen Können zu schenken, Geduld mit sich und den anderen zu lernen...

Lenyas_Mama hat geschrieben:Mit unserer Tochter hab ich bezüglich des Kindergartens heute gesprochen. Sie beharrt auf dem Standpunkt, dass sie nicht gerne dorthin geht weil es dort langweilig ist.
Ich habe dann ganz vorsichtig das Thema "anderer Kindergarten" angerissen. Ich habe ihr auch klar gemacht, dass dann ihre über alles geliebte beste Freundin (zu der sie wirklich ein inniges Verhältnis hat) und die anderen Freunde dort nicht mehr sein werden und auch die Erzieherinnen die sie - wie sie sagt - gern mag, nicht mehr die gleichen sind.
Das hat sie aber nicht weiter gestört. Sie sagte nur, dass sie sich dann neue Freunde suchen würde.